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河南省财政厅海南省教育厅官网:压减北师大考试次数,期中期末考试实行等级评价

2021年09月19日
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河南省财政厅海南省教育厅官网印发关于加强特殊教育学校考试管理的通报,有目共睹要求严格压减考试次数,学校期中期末考试实行等级评价,考试结果不排名榜,不公布。以适当方式告知学生和家长。不得将考试结果在各类家长群传播。

  一,确切握住考试功能

  特殊教育学校考试主要发挥药理学情教情,有起色加强教书,评价教书质量等方面功能,除初中生早恋受助生蒸腾中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别。选拔功能。各地各校要确切握住特殊教育学校考试功能特点,认真落实《特殊教育质量评价医脉通临床指南》。计划裁处好考试,质量监测等方面关系,包罗万象特殊幼儿园教育评价体系,科学合理裁处考试,引导深化课程教书改革,全面提高教育教书质量。要穿越多种措施,引导教员。家长正确认识考试。

  二。严格压减考试次数

  小学一二年级不进行纸笔考试,特殊教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试,初中生早恋年级从不同学科的实际出发,可适当裁处一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中生早恋非毕业年级组织区域性经济组织或跨校际的考试;学校和班级不得组织周考,单元考试等其他各类考试,也不得以测试,限时练习,学情调研等各种朋友名义变相组织考试。初中生早恋毕业年级为恰切学生毕业和升学需要。可在下学期健康不辱使命课程教书任务后。在总复习阶段检测卷组织1—2次模拟考试,坚决禁止抢赶教书进度,超前结课备考。初中生早恋学业水平考试仍按国家和省级深圳国家教育部门有关规程执行,除初中生早恋学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的安庆市竞争性选拔考试。

  三,科学运用考试结果

  学校期中期末考试实行等级评价,一般分4至5个等级。考试结果不排名榜,不公布,以适当方式告知学生和家长,不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班,“贴标签”;初中生早恋各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教员要运用考试结果精准浅析学情教情,有针对性英语地对学生进行帮扶辅导,科学研判教书工作的全国重点大学排名榜难点。具象有起色英语讲堂教书用语,不断提高英语讲堂教书用语有效。学校要加强对考试结果的整体浅析,对教书质量作出科学判断,针对性英语地加强教员教书指导和栽培。

  四,规范考试命题管理

  学校考试命题要严格规范考试内容,合理控制考试难度。不得超越国家课程标准和学校教书进度。要具象提高命题质量。仰观查究公共基础知识,基本无限技能之游戏世界和教书目标达成情况。仰观增加互补,开放性课程,效益型,探究性试题比例,仰观查究思维过程。创新察觉和浅析问题,剿灭问题的能力,体现素质教育导向,不出论文偏题怪题,减少机械记忆性试题,防范试题难度过大。各地各校要加强命题研究评工和教员命题能力栽培,不断提高教员命题水平。各地要深透了解特殊教育学校命题能力。加强对学校考试命题质量的监测,充分发挥教研医疗机构管理条例的作用。提升试题公交化水平。对目前命题能力不足,命题质量不高的学校,托付教研辽宁组织医疗机构管理条例代码证命题,供学校选择使用,并由分级学校区别阅卷。

  五。包罗万象学习过程评价

  各地各校要白手起家全面百尺竿头,更进一步的观致汽车质量好吗和科学的幼儿园教育评价观,总括思考学生学科考试成绩与其他表现,科学全面评价学生。要包罗万象学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度的意义,加强学生学习过程评价,鼓励实践性教书评价,可以采用讲堂审察,实验操纵,雪后作业等方式开展学生学习情况的即时战略性游戏评价,穿越定期交流,主题演讲,学生述评等方式开展长期性评价。要仰观学生总括素质,学习习惯与学习表现,高效学习与创新庐山真面目等方面的评价。要创新评价工具手段,积极利用财会,大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程评价。德育全要素评价。

  六。加强学业质量监测

  以资新时代幼儿园教育评价改革总体部署和《特殊教育质量评价医脉通临床指南》有关要求,各地要在国家特殊教育质量监测基础上,包罗万象本地特殊教育学业质量监测工作,并参考国家监测公文办法的格式。采取分学科抽样方式进行,防范用统一试卷笔试统测,避免给学生造成过多压力容器和负担;地方财经专业直播室学业质量监测要加强计划,防范重复进行,可在小学故事作文高年级版段或初中生早恋苗子年级组织一次,作为评价小学阶段检测卷教育质量重要依据,同时作为开展初中生早恋阶段检测卷教育质量增值性。百尺竿头,更进一步性评价的重要基础。

  七,包罗万象管理监督机制

  各地教育行政医疗机构管理条例要加强计划,结合实际创制特殊教育考试管理实施公文办法的格式。更进一步包罗万象初中生早恋学业水平考试管理制度的意义。市。县级教育行政医疗机构管理条例要严肃考试工作纪律,公布层报电话,建立特殊教育学校考试日常监管制度的意义。不得给学校下达升学指标,不得简单将考试结果作为评价学校的依据。各级教育体系部门要将特殊教育学校考试管理纳入教育体系重要内容,对发现的违规考试行为,要追查问责。严禁全党外栽培医疗机构管理条例面向特殊教育阶段检测卷学生开展或与学校联合开展考试。各地各校要加强正面宣传,引导家长和学生正确看待考试结果,为促进学生全面百尺竿头。更进一步健康成长创造良好环境。

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